Экраны стали важной частью жизни детей с раннего возраста. Однако доступ к телевизору, планшетам и телефонам не всегда негативно сказывается на их развитии.
Ваш ребенок и его первый опыт с экраном
Когда моя маленькая дочурка еще не начинала говорить, она уже могла различать, какой телефон принадлежит мне, а какой — её папе. Эти устройства выглядели почти одинаково, но если кто-то, кроме меня, пытался прикоснуться к моему мобильному, у неё возникала настоящая истерика. Даже когда я передавала телефон кому-то, чтобы показать фотографию, она переживала бурю эмоций.
В её понимании мой телефон был частью меня, подобно обуви или одежде. Он всегда был под рукой, и она была готова его защищать. Это осознание, как ни странно, отражает реальность: экраны стали частью нашей повседневной жизни, как никогда ранее. Несмотря на мои старания сократить время с телефоном, он незаменим для поиска маршрутов, проверки социальных сетей и поддержания связи с близкими, особенно учитывая, что я не видел свою мать с 2019 года из-за ограничений на поездки.
Технологии и восприятие детей
Наши экраны окружают нас повсюду, и детям интуитивно удается их осваивать. Мой малыш даже понял, что, проведя пальцем по экрану, он увидит что-то новое и интересное. Он, по-видимому, усвоил это ещё до того, как ему исполнился год.
Мы знаем, что экраны способны затягивать и формируют у детей определенное мышление, о котором мы начинаем осознавать. Умение правильно использовать экраны или вовремя отключаться может принести положительные результаты в будущем.
Среди старых страхов и новых реальностей
Опасения о том, как внешние влияния могут искажать восприятие наших детей, не новы. Даже Платон предупреждал о влиянии поэзии и драмы на юные умы. С тех пор как телевидение вошло в наши дома, родители забеспокоились о детях с «квадратными глазами», зависимых от экранов. Возможно, именно так Роальд Даль в 1964 году в «Чарли и шоколадной фабрике» написал:
«Так пожалуйста, о, пожалуйста, мы умоляем,
«Выбросьте ваш телевизор,
«А на его место установите
«Прекрасную книжную полку на стене.»
Хотя чтение безусловно полезно для развития когнитивных навыков, дети взрослеют в мире, где экраны стали повседневностью. По статистике, дети в возрасте от 0 до 2 лет проводят более трех часов в день за экраном, и эта цифра удвоилась за последние два десятилетия. Примечательно, что 49% школьников проводят более двух часов у экрана, а 16% — более четырех часов.
Как экранное время влияет на здоровье
Некоторые факторы, связанные с чрезмерным временем у экрана, могут приводить к снижению физической активности, увеличению индекса массы тела и уменьшению количества совместных семейных ужинов. Это также связано с недостатком сна как у детей, так и взрослых. Например, дети, у которых есть телевизор в комнате, спят на 31 минуту меньше в день.
На первый взгляд это кажется тревожным, но оказывается, что не все телевизионные передачи одинаковы. Просмотр некоторых образовательных программ может быть действительно полезен, но только для детей старше двух лет. Более того, младшие не получают от этого никакой пользы.
Образовательный контент и его влияние
Некоторые продюсеры сознательно добавили образовательные элементы в телевидение. «Улица Сезам» является ярким примером таких программ, которые способствуют улучшению поведения, грамотности и когнитивных навыков у детей от трех до пяти лет.
«Если это образовательное телевидение и оно хорошо сделано, это не так уж плохо для детей. На самом деле, это может очень помочь детям из неблагополучных семей», — говорит специалист в области языкового развития.
Интерактивное время у экрана, например, видеозвонки с родственниками или чтение сказки удаленно, может быть полезным благодаря своей интерактивной природе. Поэтому важно, как именно дети используют экранное время. Мы наблюдаем, что многие из них делают это пассивно, что может иметь негативные последствия.
Развитие мышления и воображения
Мозг младенцев активно развивается, и взаимодействие с родителями или опекунами играет ключевую роль в их обучении. Слишком много времени у экрана может затруднять осознание трехмерного мира. Например, дети в возрасте 15 месяцев могут учить новые слова с помощью планшетов, но затем имеют сложности с их применением в реальной жизни.
Исследования показывают, что экранное время связано с снижением творческого воображения у школьников. Одно из последних исследований продемонстрировало, что время у экрана, как пассивное — просмотр телевизора, так и активное — компьютерные игры, было связано с более низким развитием «навыков мысленного воображения» за год.
«Когда я выполняю действие, в моем мозгу формируется нейронная структура, позволяющая мне воспроизводить это действие внутренне, не совершая его», — отмечает специалист в области языкового развития.
Как помочь детям развить навыки воображения
Хорошая новость заключается в том, что родители могут помочь детям развить навыки мысленного воображения и одновременно сократить их зависимость от экранов. Главный способ — дать им возможность играть, ведь именно благодаря этому формируется творческое воображение. Чем больше дети занимаются ролевыми играми, тем лучше развивают своё воображение.
«Конечно, мы живем в современном мире, и экраны стали фактически неизбежными, — подчеркивает специалист. — Речь идет не о том, чтобы осуждать родителей, а о том, чтобы помочь детям находить богатый реальный опыт и участвовать в нем.»
Важность возможности активной игры становится особенно актуальной, учитывая, что дети проводят меньше времени на улице, чем когда-либо раньше.
Таким образом, экранное время не следует рассматривать как зло, но важно понимать, что оно охватывает множество различных форм взаимодействия. Разумный подход поможет детям получать от экранов пользу, не нанося ущерб их восприятию реального мира.
Если вам понравилась эта статья, подпишитесь, чтобы не пропустить еще много полезных статей!
Вы также можете найти наши материалы в:
- Telegram: https://t.me/pohodlifeshin
- Youtube: https://www.youtube.com/@pohodlifeshin
- Яндекс Дзен: https://dzen.ru/pohodlife
- Официальный сайт: https://www-genshin.ru
